“双语教育”具有巨大的发展前途，要大力发展 

双语教育是由英语“bilingual education”翻译而来。国外有关双语教育的界定不下几十种，但可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育两种：广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育。狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。

双语教育，就是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协凋发展。幼儿正处于语言发展的敏感期，如果不能及时从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境，儿童就将永远失去这个自然取胜的机会。为了使双语教育处于协调状态，从而丰富幼儿多种语言经验，促进幼儿汉、英语倾听、欣赏、识记、表达与表现能力协调地发展，进而优化幼儿的整体素质。

双语教育不仅在加拿大、美国、新西兰、卢森堡等双语国家或多语国家实施获得了成功，而且在澳大利亚、日本、俄罗斯、匈牙利、保加利亚等单语国家实施也获得了成功。 反思我国的英语教学，我们的英语教师教得非常努力，学生也学得非常辛苦，但是效果却不理想，所以我国部分学校实施双语教学也是一次尝试和探索。

双语教育潜在的优势

1、记忆力

使用两种语言的人在执行力上总体优于使用单语的人。执行包含制定规划、集中注意力、谨记指令、同时处理多项任务的心理过程。双语人注意力更加集中，不容易分散，能够更加游刃有余地在多项任务中切换。

2、同理心

使用双语的孩子能够根据社交情境选择在恰当的场合，面对恰当的人使用恰当的语种。这样的经历培养了孩子从他人角度思考问题的能力，而这是社交和情感交流中最基本的能力。

3、英语阅读

研究表明，即使孩子尚未完全成为双语人，仅仅掌握少量的英语词汇，他们仍然具备解读文本的能力。虽然词汇量不足，但学习双语的孩子擅长“解谜”，能够自己串联出大致的故事情节。

4、多元与融合

双语教育使来自不同文化背景的孩子们聚在一起。在双语教育中，孩子们能听到母语，他们的母语得到尊重，容易形成一种归属感。父母在双语教育中的参与度更高，因为他们可以支持孩子的母语学习。

5、预防认知能力衰退

研究表明，长期使用两种语言似乎对老年痴呆有预防作用。“虽然集中注意力、解决问题等能力在日常生活中非常重要，但双语能力最显著的优势会随着年龄增长，执行力开始下降时显现出来，使用两种语言似乎能预防老年痴呆”。研究人员认为，双语学习会改变大脑的“布线”，改善执行系统，随着年龄增长，部分人脑系统损坏后，双语人能较轻松地做出调整。

总的来说，“双语教育”具有巨大的发展前途，要大力发展。