中金普华产业研究院观点：学前教育互联网思维下如何实现转型突围

2010-2016年，我国网民数量以及互联网普及率逐年增长，但增长速度均趋于放缓。2016年，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。中国互联网行业整体向规范化、价值化发展，同时，移动互联网推动消费模式共享化、设备智能化和场景多元化。

据中金普华产业研究院数据显示，截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿，半年共计新增网民1992万人。互联网普及率为54.3%，较2016年底提升1.1个百分点。

当前网民增长进入了一个相对平稳的阶段，互联网在易转化人群和发达地区居民中的普及率已经达到较高水平，下一阶段中国互联网的普及将转向受教育程度较低的人群以及发展相对落后地区的居民。目前，随着移动互联网的繁荣发展，移动终端设备价格更低廉、接入互联网更方便等特性，为部分落后地区和难转化人群中的互联网推广工作提供了契机。

互联网对学前教育行业的冲击分析

远程教育带来的冲击

虽然学前教育在校生和教师规模较大，但各幼儿园之间的教学条件和教师素质相差悬殊，在一定程度上影响了学前教育的教学质量。现代远程教育是运用计算机、网络等先进手段进行教学的一种形式，它克服时空阻隔，可以解决学前教育中的许多问题。由于自身具有这一系列无可比拟的优势，势必对传统学前教育带来较大影响。

在线教育带来的冲击

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。在线教育也因其教与学可以不受时空和地点条件的限制，受到越来越多人的认可。在线教育即指E-Learning，是一种基于网络的学习行为，是远程教育中的一种。

目前，在线教育存在多种形式，并分别涉及不同的教育领域。比如说K12教育网站中，有一起作业网，提分网，快乐学等;高等教育在线网站有啄木鸟教育、万门大学等;职业教育在线网站有开课吧、沪江网、无忧英语等;此外还有上市教育企业也纷纷涉足在线教育业务，比如说全通教育、正保教育、达内科技和好未来等。

互联网转型突围策略

加快教育信息化进程

《教育信息化发展规划(2011-2020)》提出，到2020年，基本实现所有地区的幼儿园宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高。

我国绝大部分地区幼儿园已经基本实现宽带网络班班通，但是基于互联网的教育信息化管理平台没有实现普及，比如教务管理、学生管理、教师管理等信息系统。因此，随着教育信息化的逐渐推广，技术入园的渠道会更宽更通畅。

体感技术融合虚拟与现实，是一种非常先进、有效的教育技术，依据教育部颁发的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(实行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，将教材中的课程与先进的体感技术相结合。真正做到“玩中学”，让幼儿体验到“快乐”与“发展”相互促进。

中金普华产业研究院观点线上线下相结合的办学模式

互联网化是一场具有变革意义的社会化浪潮，也是时代前进的总趋势。然而对于教育行业而言，互联网的影响正在从浅层的运用，逐渐转向纵深层次的思考和渐变。传统的教育行业如何实现互联网化变革成为其发展中重要难题。在过去，互联网的教育只是传统教育的某种补充，但是随着技术和网络环境的日臻成熟，互联网化的教育将成为主要的教育形式之一。

综合来看，在线教育和传统教育是一个互补的结合，互联网会颠覆原来的教育方式，未来的互联网教育必然是大趋势，但不会是纯粹的互联网教育，而是与传统教育结合。因此，线上教育模式并不能完全代替线下的教学。教育是一个知识传递的过程，此外教育还起到着一种传播理念和培养能力的作用，在这一过程中，人的因素始终无法被完全忽略。

总体来讲，教育互联网化是发展趋势，同时线上教育无法完全替代线下教育，二者形成互补作用。传统教育的互联网化发展重点仍是如何将线下教育与线上教育结合，形成良性互动。